全(quán)因素速写(xiě)是什么意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因素也可以理解成写实的意思(sī)，但是(shì)速写本身讲究快(kuài)速(sù)记录，怎么(me)会(huì)写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主你的意思(sī)应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全因素素描

　　全(quán)因素素描(miáo)是相(xiāng)对(duì)结构素描来讲的(de)，一般结构素描是不考(kǎo)虑光影的(de)，所以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一(yī)般从结构入手，比如(rú)文艺(yì)复(fù)兴的达(dá)芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现的(de)，更突出的还有丢勒等人，而之后东北京北站属于哪个区 北京北站在地铁几号线？欧(ōu)的(de)俄罗斯的列(liè)宾美院强调全(quán)因素也就是相对强(qiáng)调(diào)光与影。

　　现在一(yī)般我们(men)如果强(qiáng)调全因素素描就是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对象连同(tóng)周(zhōu)围环境的关系(xì)一(yī)起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是(shì)不少(shǎo)初学者和考生(shēng)共(gòng)同的毛(máo)病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练(liàn)，在考试(shì)中不能在整(zhěng)体(tǐ)观念的指(zhǐ)导下全面推进，往往是(shì)急于求成(chéng)，在缺乏对整体(tǐ)效果的(de)把握(wò)下(xià)一味死抠局(jú)部，造成局部(bù)相互之(zhī)间关(guān)系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的体现出来，局部的构造已(yǐ)经很突(tū)出了，而(ér)其他地方做(zuò)的不(bù)足，这样(yàng)的(de)一幅画(huà)，怎么(me)能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整(zhěng)体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组(zǔ)成(chéng)的(de)，没(méi)有局部的(de)一幅画是不真实的(de)；然而，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算再精彩(cǎi)、再深入也(yě)是毫无意义(yì)的(de)。

　　素描的(de)目(mù)的，不光(guāng)是练就(jiù)一(yī)手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的(de)“意(yì)境”和如(rú)何观察事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素描练习也就(jiù)失去了它(tā)的本质意(yì)义。

　　既然整体(tǐ)是关系(xì)到一(yī)幅素描画的成败，那么局(jú)部与局部(bù)、局(jú)部与整体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的方(fāng)法，比较色(sè)调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的(de)远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对象(xiàng)真实(shí)存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有(yǒu)的人，没(méi)有绝对相同的面(miàn)孔，即(jí)缺神使是(shì)双胞(bāo)胎也不例(lì)外(wài)，他(tā)（她）们(men)也(yě)都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的(de)根(gēn)本(běn)任务是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的(de)特征和独具(jù)个性的差异，但(dàn)是(shì)在素描写生的过程(chéng)中，常常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们胡编(biān)乱(luàn)造的(de)参(cān)照物。

　　这里有初学(xué)时期老师指导上的(de)失误，还有考生自(zì)己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特儿像不像没(méi)有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画面效果好就(jiù)行，反(fǎn)正(zhèng)评分的老师也(yě)不知模特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像不像确实(shí)不是(shì)衡量一(yī)张素描作品优劣的标准之一(yī)，但(dàn)它(tā)却(què)能检验一个学(xué)生对事物所具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个(gè)学生长时(shí)间(jiān)脱离对象去感(gǎn)受，去编(biān)造所谓(wèi)的画(huà)面(miàn)效果和废弃对客观对象感(gǎn)知能力的训练(liàn)，那么他就有可(kě)能(néng)造(zào)成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具(jù)体到素(sù)描写生中的表现就是千(qiān)人一(yī)面。

　　这是因为作为一个画(huà)家重要条北京北站属于哪个区 北京北站在地铁几号线？(tiáo)件的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑，这样(yàng)的(de)试卷是无(wú)法得到高分(fēn)的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦形成就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生(shēng)们要特别注意(yì)老师(shī)讲(jiǎng)到的每(měi)一个细节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好

　　在最后画面调整时，最容易出现(xiàn)画(huà)面灰(huī)、效果对(duì)比(bǐ)不(bù)强烈和画面(miàn)锁碎的(de)问题。

　　为(wèi)什么会出现这(zhè)些问题(tí)呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统(tǒng)一(yī)的(de)对(duì)比和(hé)变化规律(lǜ),画面(miàn)的(de)层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含(hán)果(guǒ)就不响亮，至于哪(nǎ)一种成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都要(yào)给你的感受而(ér)定(dìng)。

　　自(zì)身(shēn)的关系(xì)是非(fēi)常重(zhòng)大(dà)的，但不管怎样(yàng)的比(bǐ)例关系，三大基本色调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的原(yuán)因很(hěn)多。

　　比如(rú)模特儿的面(miàn)部大部(bù)分都处在亮部(bù)里，于是，画(huà)面上(shàng)基(jī)本都是亮(liàng)和灰的(de)色调(diào)；如果处(chù)理不当，很(hěn)容易造(zào)成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和(hé)浅灰的距(jù)离，使之保(bǎo)持(chí)画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮(pí)肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理不好也容易(yì)造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩(jì)。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应(yīng)主动减少中(zhōng)间色调的深度，提高画(huà)面（脸部）的(de)亮度(dù)，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许对(duì)局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚(xū)或(huò)实，都有(yǒu)着(zhe)它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打乱了(le)这种客观(guān)秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很(hěn)好很完整，但(dàn)局部和局部(bù)之间(jiān)没有联系(xì)，互不(bù)统属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光源的照射下，必然会(huì)出现(xiàn)强弱(ruò)、远近和虚(xū)实的物象。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生(shēng)了物象主次关(guān)系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作(zuò)品也不能说是一幅好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习(xí)过程(chéng)中，素描必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素(sù)描也(yě)可以解释(shì)为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发(fā)现静物上不同的(de)色彩外，亦可发现放在桌上的(de)安全感，和背景间的协(xié)调(diào)性(xìng)，这些(xiē)存(cún)在的形、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量感、存在(zài)感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素(sù)，互(hù)相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然(rán)的(de)秩序(xù)，导换成美(měi)的、入(rù)画的(de)秩序(xù)，这也是素描的意(yì)义和(hé)目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是(shì)最能(néng)体现人的(de)绘(huì)画(huà)水(shuǐ)平(píng)的画种。

　　因此(cǐ)，在学习(xí)中要(yào)踏(tà)踏(tà)实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度(dù)百(bǎi)科-素(sù)描

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