雪燕只泡了三四个小时可以煮吗，泡发好的雪燕一般煮多长时间-橘子百科-橘子都知道

雪燕只泡了三四个小时可以煮吗，泡发好的雪燕一般煮多长时间朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的？是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做的(de)。关于(yú)朱子(zi)家训是谁写(xiě)的以(yǐ)及朱子(zi)家训是谁写的(de) 什么朝代，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)作者是谁(shuí)，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱子(zi)家训是谁写的书，朱子家训(xùn)是谁写的字等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下的知(zhī)识(shí)答案(àn)：

朱子(zi)家训的(de)作(zuò)者(zhě)是(shì)谁(shuí)

　　朱子(zi)家训的(de)作(zuò)者(zhě)是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二为(wèi)南(nán)宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)名为《治(zhì)家格(gé)言(yán)》，朱熹所作《朱子家训》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在不(bù)同时(shí)代由不同(tóng)的朱家(jiā)先贤所撰写出(chū)来的(de)不同传世(shì)巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混了(le)，通常人们多(duō)以《朱子(zi)家训》来称(chēng)呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》一般(bān)人多(duō)不了解。”——朱祥(xiáng)南(nán)(朱(zhū)子25世孙，世(shì)界朱氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱(zhū)用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山(shān)县人。著名理(lǐ)学家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾考(kǎo)取秀(xiù)才，志于仕(shì)途。清入关明亡遂不再求取功(gōng)名，居乡教授学(xué)生并(bìng)潜心程(chéng)朱理学(xué)主张知(zhī)行并进，一时(shí)颇负盛名。康熙(xī)曾多次(雪燕只泡了三四个小时可以煮吗，泡发好的雪燕一般煮多长时间cì)征召，然均为(wèi)先生所拒绝。曾用精楷手写(xiě)数十本教材(cái)用于(yú)教学。潜心研究程(chéng)朱(zhū)理学，主张知行并进(jìn)，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间(jiān)坚辞博(bó)学(xué)鸿(hóng)词之荐，后(hòu)又坚拒地方官(guān)举(jǔ)荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴(wú)中三高士”。康熙三十七(qī)年(公元(yuán)1698年(nián))染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。著有《删补易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训(xùn)是谁(shuí)写的(de)

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698）雪燕只泡了三四个小时可以煮吗，泡发好的雪燕一般煮多长时间，原名朱用纯，字(zì)致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明(míng)末(mò)清初(chū)江苏(sū)昆(kūn)山(shān)县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其(qí)父(fù)朱(zhū)集(jí)璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军，城破(pò)，投(tóu)河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父(fù)朱集(jí)璜在守昆城抵(dǐ)御清(qīng)军时遇难(nán)。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸哭(kū)，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚(fǔ)育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待(dài)局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬(jìng)仰晋人(rén)王哀攀(pān)柏庐墓(mù)之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的(de)教育方法，使学生难(nán)以学到真实的学(xué)问(wèn)，故写了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材(cái)用于(yú)教(jiào)学。

　　生平(píng)精(jīng)神宁谧，严以律己，对当(dāng)时愿和他交往的官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集(jí)》、《春(chūn)秋五(wǔ)传(chuán)酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流(liú)传(chuán)很广。

　　自问世(shì)以来流(liú)传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治家之经，清(qīng)至民(mín)国年间(jiān)一度(dù)成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟(pì)地阐明了修身治家之道是(shì) 一篇家教名著(zhù)，通(tōng)篇意在劝(quàn)人(rén)要勤俭持(chí)家安分(fēn)守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思(sī)来(lái)处不易(yì)，半丝(sī)半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日(rì)～1200年4月23日），行五十二(èr)，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称(chēng)紫阳先生、考(kǎo)亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽州府婺(wù)源县（今江西(xī)省婺(wù)源(yuán)），出生于(yú)南剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲学(xué)家、教育家(jiā)、诗人(rén)、闽学(xué)派的代表人物(wù)，世称朱子(zi)，是孔子、孟子以来最杰出的弘(hóng)扬儒学的(de)大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学活动，精(jīng)心(xīn)编(biān)撰了《四(sì)书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教(jiào)育(yù)思想博大精深(shēn)，其中最值得关(guān)注的(de)，一是(shì)论述小学和大学教育(yù)，二是关于朱子(zi)读书法。

论述(shù)教育

　　朱熹在总(zǒng)结前(qián)人教(jiào)育(yù)经验和自(zì)己教育实(shí)践的(de)基础上，基于对(duì)人的生(shēng)理(lǐ)和(hé)心理特征的初步认(rèn雪燕只泡了三四个小时可以煮吗，泡发好的雪燕一般煮多长时间)识，把一个人的教育分(fēn)成小学和大学两(liǎng)个既有区别(bié)又有(yǒu)联系(xì)的阶段，并提出(chū)了两者不同(tóng)的教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学(xué)教育(yù)阶段，其任(rèn)务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智(zhì)识未开，思维能力薄弱，因此他提(tí)出小(xiǎo)学教育的内容是学其事，主张儿(ér)童在日(rì)常生活(huó)中，通过具体行事(shì)，懂得(dé)基本(běn)的伦理道德(dé)规范，养成一(yī)定的行为习惯(guàn)，学习(xí)初步的文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法(fǎ)上，朱熹强调先入为主，及早施(shī)教；要力求形象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大(dà)学教育，其任务是在坯(pī)璞的基础上(shàng)再加光(guāng)饰(shì)，把他们(men)培养(yǎng)成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教(jiào)事的小学(xué)教育不(bù)同，大学教育内容的重点(diǎn)是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大(dà)学(xué)教育方法，朱熹一是重视(shì)自学，二(èr)是提倡不同学术观点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹(xī)关于(yú)小学和大学教(jiào)育(yù)的见解，为中(zhōng)国古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜(xiān)的内容。