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唐嫣是一线女明星吗，唐嫣是不是一线明星画室速写，画画速写教学视频

　　画室速写，画画速(sù)写教学视(shì)频是速写(xiě)培养(yǎng)敏锐的观察力和造型(xíng)能力，不(bù)仅是基础训练中贯穿始终(zhōng)的课题，也是造型艺术中(zhōng)各专(zhuān)业的一门必修(xiū)课程(chéng)的。

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画室速写，画(huà)画速(sù)写教学视(shì)频

　　速写(xiě)培养(yǎng)敏锐的观察力(lì)和造型能(néng)力，不仅是基础训练(liàn)中贯穿始终的(de)课题，也是(shì)造型艺术中各专业的一门必修课程(chéng)。

　　最初(chū)画速写一定要(yào)掌握结构、比例、动态、重心。

　　一、结

　　速写培养敏锐的观察力(lì)和造型能力，不仅是(shì)基础训练中贯穿始终的(de)课题，也是造型艺术中各专业(yè)的(de)一门必修(xiū)课程。

　　最(zuì)初画(huà)速(sù)写一(yī)定要掌握结构、比例、动(dòng)态(tài)、重心。

　　一、结构和比例

　　速写的目(mù)的在于培养正(zhèng)确的观(guān)察(chá)方法及严格的造型(xíng)能力。

　　写生者必须具备扎(zhā)实、熟练的人体解剖知(zhī)识(shí)，这(zhè)样在写生(shēng)中才能做到游刃有余，人(rén)体的(de)内部(bù)结(jié)构是没(méi)有变(biàn)化的，变(biàn)化的只有随着人体运动的动态(tài)、衣纹(wén)等(děng)。

　　因此，线的(de)运用与结构有(yǒu)着(zhe)密不可分的关系，表现方(fāng)法要为表现结(jié)构服务。

　　比例就是(shì)老师常说：“立(lì)七坐五蹲三半”。

　　人体(tǐ)立姿为七个(gè)头高（立七），坐(zuò)姿为(wèi)五个头高（坐五），蹲(dūn)姿为(wèi)三个半(bàn)头高（蹲(dūn)三半），立(lì)姿手臂下垂时，指尖(jiān)位置(zhì)在(zài)大腿二分一处。

　　二、动态

　　速写人物有静、动(dòng)两种姿势(shì)。

　　站、坐，属(shǔ)静态，走(zǒu)、跑，是(shì)动态。

　　画速写(xiě)，能够(gòu)“首观动(dòng)态”，画之前，就(jiù)得对(duì)人体的(de)各种动作规律，做到了如指掌，成(chéng)竹在胸。

　　速写时才有底气。

　　临场时，才会忙(máng)而(ér)不乱，处而不惊。

　　若能(néng)这般，我(wǒ)看关键是，在静态(tài)中要懂(dǒng)得稍息的原理，在(zài)动态中要掌握走动的规(guī)律。

　　还要(yào)明白(bái)，什么是重心、重心线和支(zhī)撑面。

　　速写(xiě)要(yào)从(cóng)大体出发，画人物(wù)，要化(huà)繁为简，学会(huì)简笔画。

　　让线(xiàn)条概括、简(jiǎn)约、整体(tǐ)。

　　看速写动态时(shí)要把握(wò)整个关系，画(huà)准动态主线(xiàn)和支线(xiàn)。

　　三、重心

　　重心：指的是人体平衡靠重心的(de)稳(wěn)定(dìng)，重心是指物(wù)体的重力的中心。

　　人体站立的重心分为无外力(lì)情(qíng)况和有外力情况。

　　在无外(wài)力(lì)的情况(kuàng)下，重心可以以锁骨窝为(wèi)标准，在双脚着力的情况(kuàng)下，重心一般(bān)在两脚(jiǎo)之间或略偏脚(jiǎo)着力(lì)重的一边;在单脚吃重(zhòng)的情况下，锁骨(gǔ)窝的垂直(zhí)线(xiàn)会(huì)落在着(zhe)力脚(jiǎo)的(de)内侧脚踝。

　　速(sù)写(xiě)人(rén)的身体形态(tài)是很有特(tè)点的。

　　要看模特整个身体(tǐ)姿态(tài)趋势。

　　(比如向(xiàng)左倾斜的人，重心就在(zài)左腿，但是(shì)右腿(tuǐ)是浮着的(de)，那整个(gè)身体(tǐ)的重(zhòng)心绝(jué)对是落到着(zhe)力的那(nà)条腿上(shàng)的）

　　人物的运动就是重心和着力点的不断移动。

　　如果大(dà)家想表(biǎo)现(xiàn)出一(yī)定的动感，那(nà)就要学(xué)会利用重心和着力点的理论。

　　从某种方面来(lái)说：当人物的重心落(luò)空时(就是不在(zài)中心线上时(shí))，人体会显得“不稳”，如(rú)果(guǒ)大家(jiā)能够利用好这种“不(bù)稳(wěn)”，就会使(shǐ)人物的(de)动感加强。

　　速写的技巧提升(shēng)需要长期大量(liàng)的练习，多(duō)临(lín)摹，多借鉴。