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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文(wén)学习很(hěn)重要的一点就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一(yī)定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮兮(xī)，低(dī)声细(xì)语地仿佛告诉别(bié)人什么(me)秘(mì)密似的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多(duō)少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却(què)是(shì)经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先把每一(yī)句话(huà)读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基(jī)础上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。鱼目混珠这个故事，鱼目混珠的典故p>

　　如遇(yù)对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对(duì)话，或者与(yǔ)父母、同学分角(jiǎo)色(sè)对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误(wù);第二(èr)，读出声来，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层的记忆(yì)神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可(kě)以排除(chú)外界(jiè)的(de)一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的情(qíng)感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然鱼目混珠这个故事，鱼目混珠的典故(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号(hào)啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背好一段就奖励自己休息(xī)一(yī)会(huì)，或(huò)者吃(chī)点什(shén)么的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象(xiàng)一下自(zì)己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好(hǎo)的成(chéng)绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴(xīng)、别(bié)人赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的时间(jiān)段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的(de)记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重(zhòng)复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候(hòu)，学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的(de)词句(jù)，再根据(jù)这些(xiē)词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能(néng)够提高(gāo)效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了(le)背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗长的内容，我们(men)常常需要采取分(fēn)段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边读的时候边画下(xià)来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过(guò)程(chéng)，而在于后面的(de)“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时(shí)候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往也是(shì)你考试的时候，相关(guān)知识(shí)的你(nǐ)能(néng)够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让(ràng)你(nǐ)描述背过(guò)的(de)古诗里描述(shù)的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时(shí)候往往你(nǐ)就能(néng)感到得(dé)心应手。

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