提高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动(dòng)、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色彩的方(fāng)便记(jì)忆的(de)材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改(gǎi)吗

　　记忆(yì)是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚(shèn)至是可(kě)以(yǐ)被植入的(de)，而且方法还非常的简单，先跟大家说一个(gè)跟修改记忆有关(guān)的一个非常(cháng)轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸(zhū)塞州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵(qīn)案，被害人是一个只有4岁半(bàn)的小男(nán)孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一段时间频繁的尿床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到侵害之后(hòu)非常容易(yì)出现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就(jiù)让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为(wèi)了(le)让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外(wài)露(lù)营遭到了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提(tí)供形(xíng)象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便(biàn)记忆的(de)材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们(men)感兴趣的玩具(jù)或游(yóu)戏，同时可以制作(zuò)许多色彩(cǎi)亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长可(kě)在(zài)旁(páng)边配合我(wǒ)们孩子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体(tǐ)、明确的记(jì)忆任务，并对(duì)孩子的成果给予(yǔ)评价，这样可能激发一个男的长期不碰他老婆是什么原因幼(yòu)儿(ér)去进行有意识(shí)的记忆。

　　在(zài)讲故(gù)事前，可以提(tí)出一两(liǎng)个问题(tí)让孩子从听到故事中找到答案(àn)，或(huò)外出游玩时，要(yào)让孩子(zi)记住(zhù)见(jiàn)过哪些东西，去过哪(nǎ)些(xiē)地(dì)方(fāng)，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识的去观察事(shì)物进行记忆(yì)，在孩子完(wán)成任务时要(yào)给予及时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的(de)材料，可以大大提高(gāo)孩子的记忆(yì)水平(píng)和(hé)有意识记忆的(de)能力，虽然(rán)孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的基础(chǔ)上，他们会记忆的更好，这(zhè)样可以使(shǐ)他们记忆的更牢固(gù)，这对培养孩子的有意识记忆是非常好的方法(fǎ)，所以孩(hái)子在记忆东西前，父母(mǔ)要(yào)帮助(zhù)孩(hái)子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进行记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多种感官参加(jiā)记忆活(huó)动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽量带孩(hái)子多(duō)看一(yī)看、摸一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过眼(yǎn)、耳、手(shǒu)、鼻、口等(děng)多种(zhǒng)感官(guān)从多(duō)方面获得感(gǎn)性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会(huì)使(shǐ)幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复习，以增(zēng)强(qiáng)记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学的(de)内容时，应该在孩子情绪(xù)稳定时，采(cǎi)用(yòng)多(duō)种(zhǒng)有趣(qù)的方法进行(xíng)。

　　如(rú)利用讲(jiǎng)故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游戏以及比(bǐ)赛活动、散步(bù)与郊游活动和日(rì)常生活(huó)活动等。

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